Moussa Boumadan Hamed

• Artículos de revistas (13)
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• Artículos de revistas

  • Applications, benefits, challenges, and areas of development in the use of AI-chatbots in education: A systematic literature review

    Luis Matosas López, Melchor Gómez García, Moussa Boumadan Hamed

    Digital Education Review, ISSN-e 2013-9144, Nº. 47, 2025 (Ejemplar dedicado a: Número 47, Juny 2025 [Monogràfic] Repensar els espais educatius. Aula del futur, metavers i IA), págs. 44-61

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  • Percepciones de futuros docentes y pedagogos sobre uso responsable de la IA: un instrumento de medida

    Melchor Gómez García, Julio Ruiz Palmero, Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela

    RIED: revista iberoamericana de educación a distancia, ISSN 1138-2783, Vol. 28, Nº 2, 2025

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  • La Inclusión de Proyectos de Innovación Educativa con base TIC en los centros de Educación Primaria, y su Impacto en el Rendimiento Académico del Alumnado

    Roberto Soto Varela, Moussa Boumadan Hamed, Pablo Javier Ortega Rodríguez, César Poyatos Dorado

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 26, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: La Tecnología Educativa como eje vertebrador de los nuevos escenarios formativos), págs. 41-53

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  • La competencia mediática del alumnado universitario para crear contenidos digitales

    Pablo Javier Ortega Rodríguez, Melchor Gómez García, Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela

    Innoeduca: international journal of technology and educational innovation, ISSN-e 2444-2925, Vol. 8, Nº. 2, 2022, págs. 69-82

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  • ¿Predicción o distopía sobre la educación digital?

    Moussa Boumadan Hamed

    Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers, ISSN-e 2255-1042, ISSN 0210-4679, Nº. 392, 2022 (Ejemplar dedicado a: El reto de la competencia digital), págs. 24-28

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  • El pensamiento sociocomputacional: el algoritmo del éxito sociolaboral en la sociedad presente y futura

    Moussa Boumadan Hamed

    Telos: Cuadernos de comunicación e innovación, ISSN 0213-084X, Nº. 120 (Agosto), 2022 (Ejemplar dedicado a: La escritura), págs. 116-117

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  • What are the factors that influence the use of social networks as a means to serve pedagogy?

    Melchor Gómez García, Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela, Ángeles Gutiérrez García

    Texto Livre: Linguagem e Tecnologia, ISSN-e 1983-3652, Vol. 14, Nº. 1, 2021

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  • La realidad de la brecha de conectividad en el ámbito educativo español: análisis de la situación actual

    Roberto Soto Varela, Mariano Sanz Prieto, Moussa Boumadan Hamed

    Innoeduca: international journal of technology and educational innovation, ISSN-e 2444-2925, Vol. 6, Nº. 1, 2020, págs. 56-65

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  • Formación docente en línea a distancia. Un análisis de los perfiles y la opinión de los profesores

    Melchor Gómez García, Moussa Boumadan Hamed, César Poyatos Dorado, Roberto Soto Valera

    Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado: REIFOP, ISSN-e 1575-0965, Vol. 23, Nº. 2 (Abril), 2020 (Ejemplar dedicado a: Nuevos retos en competencia digital y formación del profesorado), págs. 95-111

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  • La organización de las escuelas que acogen programas de un ordenador por niño y el papel de los estudiantes excluidos: Análisis de 5 casos en España

    Ada Cristina Freitas Cortina, Moussa Boumadan Hamed, Joaquín Paredes Labra

    Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 79, Nº. 1, 2019 (Ejemplar dedicado a: Exclusión, pobreza y TIC en las escuelas de Iberoamérica), págs. 175-193

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  • La Edad Media en la Península Ibérica. La Reconquista a través de mapas vivos: un uso práctico de las TIC dentro de la historia

    Francisco Javier Sánchez Sansegundo, Moussa Boumadan Hamed, Ángel Gozalo Mandrión

    Tendencias pedagógicas, ISSN 1133-2654, Nº 29, 2017 (Ejemplar dedicado a: Tecnologías, Educación y Brecha Digital), págs. 135-148

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  • Análisis de recursos tic sobre conocimiento del medio natural, social y cultural, de la etapa de educación primaria

    Moussa Boumadan Hamed

    Publicaciones: Facultad de Educación y Humanidades del Campus de Melilla, ISSN 1577-4147, Nº. 45, 2015, págs. 101-129

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  • La gestión del centro educativo ante situaciones de acoso escolar: estudio de caso de un centro de Educación Secundaria de Melilla

    Moussa Boumadan Hamed, A. Vega

    ReiDoCrea: Revista electrónica de investigación y docencia creativa, ISSN-e 2254-5883, Vol. 2, 2013, págs. 226-232

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • La inteligencia artificial en el desarrollo de videojuegos educativos y formativos

    Melchor Gómez García, Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela, Alberto Alameda Villarrubia

    Enseñanza e innovación educativa en el ámbito universitario / coord. por María del Carmen Llorente Cejudo, Raquel Barragán Sánchez, Noelia Pérez Rodríguez, Lorena Martin Párraga, 2024, ISBN 978-84-1070-018-5, págs. 927-938

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  • Análisis del impacto en la incorporación de la tecnología en los entornos educativos mediante la observación desde la perspectiva del docente y la del liderazgo en el ámbito de la educación superior

    Derlis Ramón Cáceres Troche, Moussa Boumadan Hamed, Melchor Gómez García

    Enseñanza y aprendizaje en la era digital desde la investigación y la innovación / coord. por Fabrizio Manuel Sirignano, Rosabel Martínez Roig, Alexander López Padrón, 2024, ISBN 978-84-1079-000-1, págs. 43-54

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  • Integración de inteligencia artificial y mentoría educativa en el negocio de la música

    Moussa Boumadan Hamed, Arturo Cavanna Gómez

    II Congreso Internacional de Investigación, Transferencia e Innovación en Educación: Libro de actas / coord. por Laura Cañadas Martín, Nina Hidalgo, 2024, ISBN 978-84-09-69949-0, págs. 206-209

    

  • Didáctica y TIC

    Moussa Boumadan Hamed, Melchor Gómez García

    Manual de didáctica general: Educación infantil y Educación primaria / coord. por Francisco Javier Pericacho Gómez, 2024, ISBN 978-84-128599-3-5, págs. 139-152

    

  • Game based learning y serious games para el desarrollo de habilidades blandas y la integración laboral de jóvenes en riesgo de exclusión social: el proyecto EMPLOGAME

    Moussa Boumadan Hamed, Melchor Gómez García, Roberto Soto Varela

    Nuevos horizontes en educación: investigación e innovación educativa para una escuela digital / coord. por Arturo Fuentes Cabrera, María Jesús Santos Villalba, María José Alcalá del Olmo Fernández, Juan Miguel Fernández Campoy, 2024, ISBN 978-84-1070-196-0, págs. 63-70

    

  • Aplicabilidad de herramientas de inteligencia artificial en el aula: HedIA

    Ángel Gozalo Mandrión, Moussa Boumadan Hamed, Melchor Gómez García

    Nuevos horizontes en educación: investigación e innovación educativa para una escuela digital / coord. por Arturo Fuentes Cabrera, María Jesús Santos Villalba, María José Alcalá del Olmo Fernández, Juan Miguel Fernández Campoy, 2024, ISBN 978-84-1070-196-0, págs. 79-88

    

  • Análisis del impacto en la incorporación de la tecnología en los entornos educativos mediante la observación desde la perspectiva del docente y la del liderazgo en el ámbito de la Educación Superior

    Derlis Ramón Cáceres Troche, Melchor Gómez García, Moussa Boumadan Hamed

    Nuevos horizontes en educación: investigación e innovación educativa para una escuela digital / coord. por Arturo Fuentes Cabrera, María Jesús Santos Villalba, María José Alcalá del Olmo Fernández, Juan Miguel Fernández Campoy, 2024, ISBN 978-84-1070-196-0, págs. 97-111

    

  • El desarrollo de la competencia digital docente desde un enfoque metodológico activo e inmersivo

    Moussa Boumadan Hamed, Melchor Gómez García, Dalia Fernández Reyes

    Investigación educativa e innovación docente desde una perspectiva internacional / coord. por Lucía Hinojo Cirre, Damarys Roy Sadradin, Blanca Berral Ortiz, Magdalena Ramos Navas-Parejo, 2023, ISBN 978-84-1170-419-9, págs. 139-148

    

  • Bases de la inteligencia artificial aplicada a la educación infantil: Propuestas y ejemplos para la implementación en el aula

    Adrián Segura Robles, Manuel García Alonso, Javier Molina Frías, Moussa Boumadan Hamed

    Investigación educativa para la innovación de las TIC aplicadas a la enseñanza de la sociedad del conocimiento / coord. por Juan Miguel Fernández Campoy, Juan Pablo Catalán Cueto, Carlos Alberto Muñoz Sánchez, Patricia Ayllón Salas, 2023, ISBN 978-84-1070-192-2, págs. 153-162

    

  • El pensamiento computacional y la robótica educativa en etapas no universitarias y su relación con la competencia digital

    Moussa Boumadan Hamed, Fernando Villar Palomar, Ángel Gozalo Mandrión, Alberto Jiménez Arévalo

    Investigación en educación con TIC:: Retos y oportunidades / Enrique Alastor García Cheikh-Lahlou (aut.), Elena Sánchez Vega (aut.), María Rubio Gragera (aut.), 2023, ISBN 978-84-1335-278-7, págs. 85-86

    

  • Análisis de disposiciones en el aula y su relación con el proyecto europeo future

    Alberto Alameda Villarrubia, Amelia Rosa Granda Piñán, Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela

    Investigación en educación con TIC:: Retos y oportunidades / Enrique Alastor García Cheikh-Lahlou (aut.), Elena Sánchez Vega (aut.), María Rubio Gragera (aut.), 2023, ISBN 978-84-1335-278-7, págs. 88-89

    

  • Análisis de la evolución de literatura sobre escape rooms y aprendizaje invertido en 2012-2021

    Adrián Segura Robles, María Elena Parra González, Moussa Boumadan Hamed, Marta María Poyato Núñez

    Propuestas didácticas para la nueva sociedad del conocimiento / coord. por Lucía Hinojo Cirre, Juan José Victoria Maldonado, Blanca Berral Ortiz, José Antonio Martínez Domingo, 2023, ISBN 978-84-1170-560-8, págs. 549-560

    

  • Del aula lineal al aula descentralizada: escenarios de aprendizaje para el desarrollo de la competencia digital de los estudiantes

    Alberto Alameda Villarrubia, Amelia Rosa Granda Piñán, Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela

    TIC en educación en la era digital: propuestas de investigación e intervención / coord. por Enrique Alastor García Cheikh-Lahlou, Elena Sánchez Vega, Inmaculada Martínez García, María Rubio Gragera, 2023, ISBN 978-84-1335-282-4, págs. 144-153

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  • La robótica educativa en etapas no universitarias y su relación con la competencia digital y la experiencia docente en la utilización de las TIC

    Moussa Boumadan Hamed, Fernando Villar Palomar, Ángel Gozalo Mandrión, Alberto Jiménez Arévalo

    TIC en educación en la era digital: propuestas de investigación e intervención / coord. por Enrique Alastor García Cheikh-Lahlou, Elena Sánchez Vega, Inmaculada Martínez García, María Rubio Gragera, 2023, ISBN 978-84-1335-282-4, págs. 353-362

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  • El desarrollo de la competencia digitaldocente en la formación inicial del profesorado: The development of digital competence in initial teacher education

    César Poyatos Dorado, Pablo Javier Ortega Rodríguez, Moussa Boumadan Hamed, Roberto SotoVarela

    Dibujando espacios de futuro inclusivos con TIC en Educación Infantil: III Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil. / coord. por Pedro Román Graván, Raquel Barragán Sánchez, Juan Jesús Gutiérrez Castillo, Antonio Palacios Rodríguez, 2022, ISBN 9788416313112, pág. 189

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  • BreakOut Edu y Gamificación para la formación inicial del profesorado

    Melchor Gómez García, Moussa Boumadan Hamed, César Poyatos Dorado, Nines Gutiérrez, Elena López de Arana Prado

    I Congreso Internacional de Investigación, Transferencia e Innovación en Educación: Libro de actas / coord. por Laura Cañadas Martín, Marta Ferrero González, 2022, ISBN 978-84-09-48047-0, págs. 114-115

    

  • Estado de la investigación en torno a la competencia digital docente en España

    Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela, Luis Matosas López, Ángeles Gutiérrez García

    La tecnología educativa como eje vertebrador de la innovación / coord. por Enrique Sánchez Rivas, Ernesto Colomo Magaña, Julio Ruiz Palmero, Melchor Gómez García, 2022, ISBN 978-84-19023-79-7, págs. 317-326

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  • Competetencia mediática y educomunicación para la era de la posverdad

    Melchor Gómez García, Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela, Myriam Ortiz Padilla

    Procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos sociales y educativos / coord. por Emilio José Delgado Algarra, María Belén Morales Cevallos, Noemí Carmona Serrano, Alejandro Vargas Serrano, 2022, ISBN 978-84-1122-393-5, págs. 103-111

    

  • Desarrollo de la competencia digital docente a través del vídeo interactivo

    Moussa Boumadan Hamed, César Poyatos Dorado, Roberto Soto Varela

    Recursos tecnológicos y educación superior: una unión clave para la formación de la sociedad digital / coord. por Julio Ruiz Palmero, Ernesto Colomo Magaña, Francisco David Guillén Gámez, Andrea Cívico Ariza, 2022, ISBN 8419416509, págs. 27-34

    

  • Diseño y uso de vídeos digitales interactivos 360 en educación

    Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela, Luis Matosas López, Melchor Gómez García

    Educar y formar a la generación Z: experiencias derivadas de la investigación / coord. por Antonio José Moreno Guerrero, José Antonio Marín Marín, Juan Manuel Trujillo Torres, María Pilar Cáceres Reche, 2021, ISBN 978-84-18819-55-1, págs. 179-190

    

  • E-learning: claves pedagógicas y buenas prácticas en educación superior

    Gerardo Gómez García, Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela

    Metodologías activas para la enseñanza universitaria / coord. por Antonio José Moreno Guerrero, Juan Manuel Trujillo Torres, Inmaculada Aznar Díaz, 2021, ISBN 978-84-18627-34-7, págs. 31-38

    

  • Matriz para el diseño de experiencias de aprendizaje en entornos digitales en línea

    Roberto Soto Varela, Moussa Boumadan Hamed, Melchor Gómez García, Luis Matosas López

    Procesos de enseñanza-aprendizaje innovadores mediados por tecnología / coord. por Francisco David Guillén Gámez, Melchor Gómez García, Teresa Linde Valenzuela, Elena Sánchez Vega, 2021, ISBN 978-84-18615-87-0, págs. 113-124

    

  • Estado de la investigación en torno a la competencia digital docente en España

    Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela, Luis Matosas López, Ángeles Gutiérrez García

    Tecnología y educación en tiempos de cambio / coord. por Teresa Linde Valenzuela, Francisco David Guillén Gámez, Andrea Cívico Ariza, Elena Sánchez Vega, 2021, ISBN 978-84-1335-132-2, págs. 18-27

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  • Diseño de experiencias de aprendizaje en entornos digitales en línea

    Melchor Gómez García, Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela, Luis Matosas López

    La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 1421-1424

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  • La democratización del acceso a una educación digital de calidad, el proyecto VETIVER

    Mariano Sanz Prieto, Moussa Boumadan Hamed, Roberto Soto Varela

    Avances en recursos TIC e innovación educativa / coord. por Francisco Javier Hinojo Lucena, Inmaculada Aznar Díaz, María Pilar Cáceres Reche, 2019, ISBN 978-84-1324-355-9, págs. 8-17

    

  • El papel del espacio académico en el desarrollo de la competencia digital

    Pablo Sánchez Antolín, Francisco Javier Sánchez Sansegundo, Moussa Boumadan Hamed

    Cuando la competencia digital favorece la inclusión social: actas I Jornadas Internacionales Inclúye-T : Santiago de Compostela, 13-14 de septiembre de 2017 / coord. por Almudena Alonso Ferreiro, Ana Rodríguez Groba, Sandra Dorado Gómez; Fernando Fraga Varela (aut.), Adriana Gewerc Barujel (aut.), Esther Martínez Piñeiro (aut.), María Lourdes Montero Mesa (aut.), Eulogio Pernas Morado (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-6172-4, págs. 253-259

    

  • Las TIC en contextos con riesgo de exclusión

    Inmaculada Tello Díaz-Maroto, Joaquín Paredes Labra, Francisco Javier Sánchez Sansegundo, Moussa Boumadan Hamed

    Una mirada internacional sobre la educación inclusiva: propuestas de intervención y renovación pedagógica / coord. por Ascensión Palomares Ruiz, 2017, págs. 101-108

    

  • Panorama latinoamericano de políticas de lucha contra la exclusión y la pobreza a través de los proyectos de saturación tecnológica en las escuelas (una comparativa de los programas de los países participantes y su incidencia en los problemas de exclusión)

    Agustín de la Herrán Gascón, Moussa Boumadan Hamed, Francisco Javier Sánchez Sansegundo

    Democracia y Educación en el siglo XXI. La obra de John Dewey 100 años después: libro de actas del XVI Congreso Nacional y VII Congreso Iberoamericano de Pedagogía. [Celebrado del] 28 al 30 de junio de 2016; Facultad de Educación, Universidad Complutense de Madrid / Coral González Barberá (dir. congr.), María Castro Morera (dir. congr.), 2016, ISBN 978-84-60882-37-4, pág. 251

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  • GoogleDocs y el concepto de trabajo colaborativo en la nube

    Adrián Segura Robles, Moussa Boumadan Hamed

    Educación mediática & competencia digital: la cultura de la participación / coord. por Roberto Aparici Marino, Agustín García Matilla, Alfonso Gutiérrez Martín, 2011, ISBN 84-95532-29-8, 9 págs.

    • Resumen
    

  • El plan de refuerzo, orientación y apoyo como experiencia enriquecedora previa a la realización del prácticum en titulaciones de magisterio

    Miguel Ángel Gallardo Vigil, Adrián Segura Robles, Moussa Boumadan Hamed

    El Prácticum en Educación Infantil, Primaria y Máster de Secundaria: tendencias y buenas prácticas / coord. por Santiago Ramírez Fernández, Christian Alexis Sánchez Núñez, Antonio García Guzmán, María José Latorre Medina, 2011, ISBN 978-84-9727-409-8, págs. 131-140

    

• Libros

  • El e-portfolio educativo: un manual práctico para docentes

    Miguel Ángel Gallardo Vigil, Adrián Segura Robles, Moussa Boumadan Hamed

    GEEPP (Gestión y Edición de Publicaciones Profesionales), 2014. ISBN 978-84-15813-24-8

    

• Tesis

  • Espacios de creación digital, makerspace para trabajar competencias transversales en Educación Secundaria

    Moussa Boumadan Hamed

    Tesis doctoral dirigida por Melchor Gómez García (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2017).

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    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

• Tesis dirigidas

  • Una evaluación holística de la Competencia Matemática a partir de la percepción de los estudiantes de bachillerato en unidades educativas públicas de la ciudad de Cuenca Ecuador, respecto a la evaluación docente matemática

    Ruth Isabel Lojano Guerrero

    Tesis doctoral dirigida por Moussa Boumadan Hamed (dir. tes.), Benjamín García Gigante (dir. tes.). Universidad Autónoma de Madrid (2023).

    • Resumen
    • Tesis en acceso abierto en: Biblos-e Archivo
    

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