XII Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria: Carrera Académica: una gestión para el cambio. Libro de actas
Información General
- Autores: Ana Margarita Haché de Yunén (coord.)
- Editores: Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra
- Año de publicación: 2023
- País: República Dominicana
- Idioma: español
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Iberoamericano de Docencia Universitaria CIDU (12. 2022. Santiago de los Caballeros).
- Enlaces
- Citas a capítulos: 1 Citas
Listado de artículos
-
-
Conferencias Magistrales
págs. 11-28
Normas sobre carrera académica y desafíos para lagestión y equidad de género en educación superior: Reflexiones a partir del caso chileno
págs. 28-38
Carrera Académica y Gestión del Desarrollo Profesoral: Componentes claves para el Desarrollo de la Universidad Latinoamericana(Caso de la República Dominicana)
págs. 39-60
-
Línea temática: Atención a la diversidad e inclusión en la docencia universitaria
págs. 60-79
Inclusión Educativa a Personas con Discapacidad a través de Recursos Tecnológicos
Jonathan López Hernández, Arcelia Bernal Díaz, María Teresa Barrón Tirado
págs. 80-87
Indagaciones sobre Acoso y Hostigamiento enuna Universidad Pública de la Ciudad de México
Juan Manuel Sánchez, Teresa de Jesús Pérez Gutiérrez, Víctor Santos López
págs. 88-96
págs. 97-104
Simposio. Un Futuro más Diverso: La Universidad Espacio en que Cada Don Diverso Encontrará un Lugar
Alicia Rivera Morales (coord.), Miguel Ángel Zabalza Beraza, Carlos Moya Ureta, Valeska Maria Fortes de Oliveira, James L. Gambrell, Katie Bennett, Anita Bright, Pedro Antonio Sánchez Escobedo
págs. 105-130
-
Línea temática: Calidad de la docencia: procesos y sistemas para su definición y evaluación o acreditación; papel de las agencias de calidad
-
Línea temática: Desarrollo profesoral: acreditación, formación y carrera profesional
págs. 205-219
La Carrera Académica de las Mujeres en la Universidad Española: Un Análisis Interpretativo con Perspectiva Feminista
págs. 220-226
Soy Profesor UNAH: Experiencia de Éxito en laFormación Inicial del Profesorado Universitario
págs. 227-236
Prácticas Pedagógicas en el Profesorado de Biología Durante la Pandemia: Desafíos y oportunidades
págs. 237-248
págs. 249-257
págs. 258-267
págs. 267-274
págs. 275-285
-
Línea temática: Diseño curricular: planificación, propuestas metodológicas y para la evaluación
págs. 286-297
págs. 298-308
págs. 309-313
págs. 314-331
págs. 332-342
-
Línea temática: Establecimiento de redes profesionales
Mónica Porto Currás (coord.), Mónica Vallejo Ruiz, María Luisa García Hernández, María José Bolarín Martínez, Ana Torres Soto, Francisco J. Hernández Valverde, Rosa-María Méndez-García, Michaele Karina Abreu Tejada, Beatriz Guerci de Siufi, María Ángeles Cano Muñoz
págs. 343-394
págs. 395-404
págs. 405-415
-
Línea temática: Ética y deontología profesional en la profesión docente
-
Línea temática: Experiencias docentes innovadoras en los distintos grados y carreras
págs. 424-434
págs. 435-450
págs. 451-459
págs. 460-472
págs. 473-483
págs. 484-495
págs. 496-503
Aplicação de metodologias de ensino em uma disciplina no ensino superior
Elaine Pascualini, Eunice Correa Sanches Belloti, Rosemeiry de Castro Prado
págs. 504-510
Formação De Professores Em Diferentes Contextos De Ensino: Um Estudo Nas Licenciaturas E Graduação Tecnológica.
Maria Marina Dias Cavalcante, Maria Julieta Fai Serpa e Sales, Bruna Gonçalo do Nascimento
págs. 511-519
-
Línea temática: Gobernanza y liderazgo institucional
-
Línea temática: Salud y bienestar del profesorado y de los estudiantes
-
Línea temática: Tecnologías educativas para la docencia universitaria
De la Enseñanza Remota a la Enseñanza Híbrida: El Sentir de los Estudiantes
págs. 544-552
págs. 553-561
Globalización y Cultura Digital en Entornos Educativos Indígenas: Experiencias sobre Cultura Alimentaria en México y Brasil
págs. 562-570
Habilidades Comunicativas Digitales para la Formaciónde Profesionales en Administración y Gestión de Instituciones Educativas: Consideraciones para el Diseño Curricular
págs. 571-587
págs. 588-598
Panorama de las Investigaciones de Aprendizaje Invertidoen la Universidad: Aportes Teóricos y Metodológicos
págs. 599-606
págs. 607-616
págs. 617-625
págs. 626-631
págs. 632-641
-