DESESCOLARIZAR LA VIDA - JON IGELMO ZALDÍVAR

DESESCOLARIZAR LA VIDA
Ivan Illich y la crítica de las instituciones educativas

JON IGELMO ZALDÍVAR

ISBN: 978-84-944529-1-8
Pág.: 224
PVP: 15€

Eslóganes como el aprendizaje para toda la vida (lifelong learning) o el aprendizaje para todos (learning for all) que en la actualidad predominan en el campo de la educación internacional, nos devuelven la imagen de un mundo en el que las vidas humanas quedan insertas en un proceso continuo de control pedagógico, desde el nacimiento hasta la muerte. Ya no se trata de entrar en la escuela para ganarse la vida, pues es la escuela y sus métodos pedagógicos los que entran en nuestra vida para mayor ganancia de la clase política y económica.

Las principales ideas que Ivan Illich desarrolla con el fin de criticar las instituciones educativas quedan expuestas tanto en el libro La sociedad desescolarizada como en los diferentes panfletos que publica entre 1968 y 1971.

Para Illich, el aprendizaje se desencadena en el libre encuentro: mediante el texto publicado por un autor; escuchando con disciplina y por elección propia las lecciones que imparte un maestro; junto con compañeros con los que se explora una campo de conocimiento; por medio de la contemplación en soledad; con quien comparte su sabiduría en un ambiente de amistad; creando y recreando el arte con esfuerzo y dedicación o trabajando las herramientas que están a disposición de cada individuo o colectivo.

Muchas de las ideas expuestas en La sociedad desescolarizada proceden de la experiencia directa que Ivan Illich desarrolla en los centros de formación, respectivamente en México y Brasil, para misioneros estadounidenses y canadienses que participaban en los planes desarrollistas de la Iglesia. Tomando como referencia la experiencia de estos dos primeros centros, en 1963 funda en la ciudad de Cuernavaca el Centro Intercultural de Documentación (cidoc), totalmente autogestionado y frecuentado por algunos de los intelectuales de más renombre del pensamiento crítico de los años sesenta y setenta: entre otros, Erich Fromm, Octavio Paz, Paulo Freire, Paul Goodman, John Womack, André Gorz, Jean-Pierre Dupuy, Sergio Méndez Arceo, Enrique Dussel, Peter Berger, Augusto Salazar Bondy, John Holt o Susan Sontag.

Este libro toma como referencia la vida y la obra de Ivan Illich, que abordado en profundidad se revela como un pensador capaz de suscitar preguntas audaces y creativas a un presente algo aterrador.

Para nosotros el UNSCHOOLING es...

Para nosotros el UNSCHOOLING es...

Cuando decidimos salir del sistema y hacernos cargo de la educación de nuestros hijos al cien por ciento, investigamos mucho, por meses leímos y leímos al respecto. Aprendimos mucho antes de dar el salto. Cuando al fín tomamos la desición, lo hicimos como homeschoolers, compramos un currículo que se adaptaba a las edades de nuestros hijos, algunos libros de ejercicios de las materias a cursar entre otros recursos y materiales de apoyo.

Durante nuestras mañanas teníamos un tiempo estructurado de al menos unas dos horas para trabajar en las libretas, resolver worksheets y un poco investigar sobre temas de su interés. Así pasamos el primer mes y un poco más.

Me tomé un momento para reflexionar sobre el cómo estabamos trabajando, los observé varios días y no me gustó para nada lo que estabamos haciendo. Nos convertimos en una "escuela" como cualquier otra, pero desde casa. No era esto lo que deseabamos cuando lo habíamos decidido, no buscaba terminar instruyendo a mis hijos utilizando los mismo métodos y el mismo currículo que aprendí muy bien durante mis años como maestra.

Así que investigué aún más y llegué al maravilloso UNSCHOOLING, volví a empaparme del tema, me leí algunos autores e iniciadores del movimiento, busqué alternativas, comprendí el concepto y empecé por crear el nuestro para aplicarlo en nuestra forma de vida y convicciones.

Para muchos el unschooling no es más que dejar que los niños auto-aprendan y esto, en lo personal, podría considerarse un descuido imperdonable, no se trata de dejarlos y observar de lejos el proceso.

Para nosotros el UNSCHOOLING es una forma de vida, es permitir que nuestros hijos persigan sus sueños, en libertad, pero en compañía nuestra; sin estorbarles, pero de manera cercana estar al tanto de sus necesidades y sus intereses. Apoyarles en todo cuanto requieran, observarles y proporcionarles cuanto material, libros, juegos, viajes, recursos necesiten para alcanzar su metas. Ellos aprenden solos y aprenden de todo lo que les rodea, así que buscamos que a su alrededor encuentren oportunidades para aprender algo nuevo todos los días.

En fín, creo que una definición como tal, no existe, creo que cada familia tiene la libertad de educar a sus hijos como le parezca mejor. Para nosotros esto es lo mejor para nuestros hijos. No juzgamos lo que otras familias hacen, no queremos que nadie lo haga con la nuestra. Amamos, como todo padre, a nuestros hijos y no buscamos más que su felicidad. 

Queremos que sean adultos inteligentes, y cuidado con la definición de inteligencia, puede malentenderse. La inteligencia para nosotros es la capacidad de, bajo cualquier circunstancia, ser feliz; tener por completo el control de tu ser desde todas las perspectivas. Ser emocionalmente responsable de tu vida. Tener la  capacidad de crear. Ser reflexivos y comprender que somos parte de un todo. Valorando cada ser sobre esta tierra, sin importar si alguna de sus características es distinta a la propia. Un conjunto de fortalezas y por supuesto áreas de oportunidad, seres sin terminar, trabajando en sí mismos en el día a día.

Si, somos UNSCHOOLERS y amamos serlo. Somos una familia viajera que ama su libertad.

En próximas publicaciones compartiré contigo cómo es que "trabajamos" si podemos decirle así, tendríamos que inventar una palabra nueva como "no-trabajo" para poder sentirnos identificados con el concepto.

Como siempre, gracias por leernos. 

Zayda C.

Unschoolers viajeros